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随着李欣和李妍即将迎来上学的年龄,浩然和婉儿开始考虑她们的教育问题。双胞胎姐妹对家附近的小学充满了好奇和期待,她们经常手拉手站在学校的围栏外,望着操场上玩耍的孩子们,眼睛里闪烁着渴望的光芒。
浩然希望女儿们能够接受更多元化的教育,他认为国际学校能够提供更广阔的视野和更多元的学习环境。他向婉儿表达了自己的想法:“婉儿,我觉得我们应该让李欣和李妍去上国际学校,那里的教育模式更加开放,能够培养她们的国际视野。”
婉儿理解浩然的想法,但她也看到了女儿们对附近小学的喜爱。她温柔地回应:“浩然,我知道国际学校有很多优点,但我看到李欣和李妍对那所小学的向往,她们在那里会有更多熟悉的朋友,我觉得我们应该听听她们的意见。”
浩然沉思了一会儿,然后说:“你说得对,我们应该尊重她们的选择。但我们也可以带她们去参观国际学校,让她们自己感受一下,再做决定。”
于是,一家人安排了一个周末,先后参观了家附近的小学和国际学校。在国际学校,李欣和李妍体验了双语教学和各种兴趣课程,她们对学校的设施和教学方式感到新奇。但当她们回到家附近的小学时,她们更加兴奋地在操场上奔跑,和认识的小朋友们一起玩耍。
在参观结束后,浩然和婉儿坐下来,认真地听取了女儿们的感受。李欣开心地说:“爸爸,妈妈,我们喜欢国际学校的游戏和课程,但我们更喜欢和朋友们在一起。”
李妍也补充道:“是的,我们可以在家学习英语和其他有趣的东西,但我们想和朋友们在同一所学校。”
李欣和李妍对附近学校的喜欢,起初看似简单,只是孩子们对于熟悉环境的依恋和对同龄人的渴望。但随着时间的推移,浩然和婉儿逐渐发现了更深层次的原因。
原来,在这所学校里,有一片孩子们特别喜欢的秘密花园。这个花园里有各种各样的花朵和树木,还有一个小小的菜园,孩子们可以在这里亲手种植蔬菜和水果。学校鼓励孩子们参与花园的维护,让他们在接触自然的同时,学习生命的成长和劳动的价值。
此外,学校还有一位非常受孩子们喜爱的老师,她总是耐心地倾听每个孩子的想法,鼓励他们发挥创造力。在她的课堂上,孩子们不仅学习知识,更学会了如何表达自己,如何与他人合作。
李欣和李妍也被学校的这种氛围所吸引。她们喜欢在那里自由地奔跑,喜欢在花园里
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